Métavers et Intelligence Artificielle : questions cliniques, éducatives et éthiques • CLAVIM

Métavers et Intelligence Artificielle : questions cliniques, éducatives et éthiques

Colloque de l’Institut du Virtuel Seine Ouest (IVSO)

Quels sont les rapports entre l’intelligence humaine et l’intelligence artificielle ? Sont-elles radicalement ennemies ou complémentaires ? Quelles sont les conséquences pour cette nouvelle révolution numérique pour la culture, la médecine, l’enseignement, la psychologie, la psychanalyse, la psycho(patho)logie du virtuel quotidien ? Face à ces questions d’actualité essentielles, en clôture de son séminaire, l’IVSO se propose d’engager le débat sur les plans éthique, politique, sociologique, éducatif et clinique.
Payant, sur inscription.
Vendredi 21 juin de 9h à 17h30

Argument :

Dans l’histoire des techniques, plusieurs dates charnières font consensus : invention de l’imprimerie 1450 ; première émission par radio 1866 ; apparition de la télévision 1920 ; généralisation du Web 1990.
Dans cette liste très réduite, l’apparition des métavers et l’essor de l’intelligence artificielle méritent de trouver une place.
Dans les métavers (des mondes virtuels persistants connectés à Internet), le sujet-avatar va vivre des expériences immersives et sociales.
Après une courte période d’emballement médiatique, les métavers a l’instar de « Meta » (ex Facebook) sont en échec financier. Après cette déroute, le patron de « Meta », Marc Zuckenberg, annonce que sa nouvelle priorité sera l’intelligence artificielle (IA).
Avant cette annonce, l’IA a déjà une histoire depuis les travaux pionniers de mathématiciens (1930). En 1997, Deep blue, un « supercalculateur » IBM bat aux échecs le champion du monde Gary Kasparov. Aujourd’hui, dans le commerce, on achète des aspirateurs bénéficiant de capacités de deep Learning, c’est à dire d’auto apprentissage complexe et évolutif.
Dans ce contexte, l’actualité, c’est la triangulation entre les métavers libérés de leurs contraintes techniques et financières (casque inconfortable et cher…), l’IA capable d’apprentissages élaborés et les bases de données (Gafa americains, Batx chinois).
Quels sont les enjeux politiques, éthiques, médicaux, éducatifs et psycho(patho)logiques de cette triade ?
C’est précisément ce questionnement pluriel que souhaite explorer l’IVSO à l’occasion de cette journée scientifique.
Déroulé :
9h00-9h30 : Sylvain Missonnier « Introduction »
9h30-10h00 : Arnaud Sylla « IA, Jeu vidéo et adolescence : du design au dasein ? »
10h00-10h30 : Marion Haza-Pery :« Dialogues internes avec l'IA en médiation numérique »
Discussion : 10h30
Pause : 11h00-11h15
11h15-11h45 : Nicolas Vayatis « Des psychologues et des algorithmes : antagonismes et synergies à venir »
11h45-12h15 : Michael Stora « L'IA est-il un autiste d'asperger ? »
Discussion : 12h15
Pause déjeuner : 12h45-14h00
Présidente de séance de l’après-midi : Xanthie Vlachopoulou
Discutants : Rémi Bailly et Patrick de Saint-Jacob
14h00-14h30 : Elsa Godart « Quelle éthique pour le sujet numérique ? »
14h30-15h00 : Jean-Luc Rinaudo « Enseigner avec l’IA ? »
Discussion : 15h00
Pause : 15h15 - 15h30
15h30-16h00 : Bruno Falissard « IA et psychiatrie : pour le meilleur et pour le pire »
16h00-16h30 : Guillaume Gorincourt « IA et médecine foetale : mythes et réalités »
Discussion : 16h30
16h30-17h00 : Annie Caro « Les 10 ans de l’Espace Andrée Chedid »
17h00-17h15 : Sylvain Missonnier « Conclusion »